6月12日上午，南京大学第36期心理育人工作坊在仙林校区行政北楼128会议室举行。本期工作坊聚焦如何与高关怀学生家长谈心谈话的主题，由心理中心专职教师赵琳带领，邀请生命科学学院党委副书记周方进行经验分享，现场30余名辅导员参加本期培训。

心理中心前期调研显示，在思想政治教育和心理育人工作中，如何与家长进行沟通联络，得到家长的理解和支持，实现家校协同共育，是辅导员工作的重点和难点。结合多年从事辅导员管理工作和院系育人实践经验，周方老师认为，家校建立良好的合作关系，可以更好地促进学生全面发展，特别是对于高关怀学生，更需要保持有效的家校沟通，争取家长的配合和支持，帮助学生渡过难关。周方老师向辅导员们分享，良好家校沟通需把握四项原则：强调合作与共同目标、及时有效的双向沟通、积极正面的语言和态度、尊重和关注个体差异，操作可遵循六个步骤：事前准备、确认需求、阐述观点、处理异议、达成协议、共同实施，为辅导员开展家校沟通提供了基本思路和框架。

赵琳老师根据系统家庭治疗理论阐述高关怀学生的心理机制和家校沟通的宗旨与目标，强调建立关系是做好家校沟通的关键，需要建立系统家庭观，充分调动每个家庭成员的资源，多方沟通协作，帮助高关怀学生走出心理困境。随后，参训辅导员现场进行角色扮演和实务演练。

整个活动过程，辅导员们都积极参与各种讨论和经验分享，并通过实务演练打磨自身的谈心谈话技能。大家普遍感到，家校共育，携手同行，是破解学生心理困扰的一把金钥匙。

回顾一学期的心理育人工作坊，辅导员们纷纷表示：这既是一个经验交流和分享的重要舞台，也是辅导员们互相支持和理解的重要渠道，经过半年的学习培训，大家不仅增长了专业知识，丰富了工作经验，提升了育人能力，更加深了辅导员队伍的连接感和凝聚力。为进一步提升辅导员谈心谈话和危机干预等育人实践能力，心理中心将继续推行和完善心理育人工作坊，努力将其打造成一个辅导员能力升级和交心暖心的专业平台。

（文：成雪峰、莫新凯，图：莫新凯）